Do đó, hãy suy nghĩ và lập kế hoạch trước. Đầu tiên, như đã nói, hãy tìm hứng thú trong những bài giảng. Động lực có hiệu quả trong thuật ngữ trí nhớ là mong muốn ghi nhớ những thứ cụ thể với mục đích nhất định.
Đây là một trong những trò yêu thích của tôi. Những thành phần nào tạo nên hệ thống ngân sách của một quốc gia châu u? Hãy trả lời ngắn gọn. Vậy chúng ta có thể làm gì với các quân Jack(J), Queen (Q) và King (K)?
Trớ trêu thay, lý do mà chúng ta nhận ra rồi thất vọng về trường hợp đó là chúng rất hiếm khi xảy ra! Điều này cũng không hoàn toàn chính xác. Trên 90% trí não của chúng ta không được sử dụng (với một số người thì điều này rất rõ ràng…).
Liên kết các từ khóa bằng cách tạo ra một câu chuyện liên tưởng. Bạn có biết từ nào trong tiếng Pháp nghĩa là “egg” (trứng) không? Về cá nhân tôi, tôi chỉ biết cách viết của từ này là “Oeuf”. Hãy nghĩ về điều này: nếu giảng viên tạo được sự hứng thú thì sẽ tốt hơn nhiều so với việc đặt bút xuống, hướng về phía trước và lắng nghe bài giảng thật chăm chú.
Có những nguyên tắc đơn giản giúp tạo ra hiệu quả tối đa cho các bài giảng và ghi nhớ tốt nhất bài giảng. Chẳng hạn, bạn đang học khoa lịch sử của một trường đại học. Tách số điện thoại đó thành hai từ thay vì ba (512 – 97 – 97 cũng có thể được tách thành 512-9797)) thì sẽ hiệu quả hơn, cho nên hãy sử dụng hai từ.
Ví dụ, Pumiko, Robert, Mei và Anish. Bạn cần có động lực để cải thiện trí nhớ của mình trong những lĩnh vực còn yếu kém. Điều này chúng cho toàn bộ quá trình bắt đầu từ học với cường độ cao ở trường đại học cho đến việc viết báo cáo và lập kế hoạch kinh doanh vốn là một phần công việc quản lý marketing của tôi.
Phải, chúng ta đang nói đến phương án tốt nhất, nhưng nó lại thật khó nuốt. Lúc này bạn chỉ việc mở và lấy bản báo cáo đã được viết chi tiết. Khi tôi ngồi trong phòng của tôi, sự yên tĩnh lại khiến tôi “ngói tai” và không sao tập trung được, thậm chí chỉ trong một phút.
Phương pháp này chủ yếu được các giảng viên, giáo viên và các nhà phát ngôn sử dụng khi đứng trước mặt người đối diện. Khi một trung đội thất bại trong việc thực hiện một nhiệm vụ cụ thể thì điều đó không có nghĩa là cần xét lại toàn bộ quân đội đó, hay người chỉ huy phải tiến hành kiểm điểm kỹ lưỡng trong cả trại huấn luyện. Họ đang hốt hoảng trong vòng quay và kêu cứu thảm thiết.
“Xin lỗi nhưng bạn có thể nhìn về phía quầy bar một phút không? Tôi muốn biết bạn trông thế nào ở góc 30 độ. Bạn có 3 phút để thực hiện. Tôi cảm thấy đã sẵng sàng “đọc làu làu” phần tài liệu và chứng minh cho khả năng của trí nhớ đã qua luyện tập của mình.
Nếu tất cả sinh viên đều có mặt trên lớp và hăm hở ghi chép mọi điều giảng viên nói thì hẳn đó phải là cách ghi nhớ bài giảng tốt nhất. “Tôi nhớ rằng tôi đã quên ông…” Với quan điểm tích cực – nó sẽ khiến chúng ta phải ngạc nhiên.